家庭教育必读书籍介绍一览

家庭教育必读书籍介绍一览

家庭教育必读书籍介绍有哪些？关于家庭教育都有哪些必读的书籍可以推荐的呢？下面就让小编给大家带来家庭教育必读书籍介绍，希望大家喜欢！

家庭教育必读书籍介绍

1 《孩子，把你的手给我》 ([美]海姆•G•吉诺特著 张雪兰译 京华出版社)

如果说在父母与孩子的教育方面有什么经典著作的话，那么，首屈一指的就是吉诺特博士的这本著作——它彻底改变了父母与孩子的沟通方式，在这个领域，这是一本革命性的著作。本书初版于1965年，在出版初期，长达一年多的时间里高居美国各大图书排行榜榜首，畅销美国500多万册，并陆续被翻译成31种语言畅销很多国家。自2004年9月引进我国以来，几乎月月加印，读者好评如潮，在出版商没有做任何宣传和推介活动的情况下，父母们自发地在网上开展讨论，相互推荐，口口相传。

父母与孩子之间充满了无休无止的小麻烦、阶段性的冲突，以及突如其来的危机。父母如何同孩子沟通，这时语言显得尤其重要。大多数父母没有意识到语言的破坏力量，发现他们正用一种自己也不喜欢的语言在跟孩子说话。在沟通中发生这种不幸，常常不是因为缺乏爱心，而是缺乏对孩子的理解;不是因为缺乏智慧，而是缺乏知识。父母可以帮助孩子可为一个品质高洁的人，一个有着怜悯心、有责任感的人，一个有勇气、充满活力、正直的人。光有爱是不够的，优秀的家长需要好的沟通技巧。如何获得并使用这些技巧就是这本书的主要内容。

2 《开明父母大学堂》([中国台湾]钟思嘉著商务印书馆)

有人说：“当你有了孩子，你就有了问题。”这句话并非指刚刚出生的孩子会造成什么问题，或是新上任的父母们自己会有什么问题，而是意味着——伴随着孩子的成长，父母必定会面临着形形色色的问题。

初为父母的人们处于一个尴尬的地位，一方面他们大都没有任何育儿的经验，一方面他们又接受着来自亲友、专家及各种媒体的众说纷纭的建议与忠告。这给父母们带来更大的困扰与迷惑，其实，这种困惑是自然的，因为教育孩子的方法并非一成不变，也没有标准的处方，而是需要父母去学习，并在运用中再加以领会。

《开明父母大学堂》就是这样一本让父母系统学习与训练解决孩子种种问题的书。确立正确的教育观念，了解孩子们的心理需求，并学习应对之道，最终建立符合自己家庭情况的方式。这就是目前世界上运用非常广泛且有效的一种方法——父母效能系统训练。

本书的作者钟思嘉博士常年从事亲职教育与心理咨询工作，有丰富的培训父母和亲职教育专业人员的经验。扎实的理论基础和多年的实践所得，使得本书的读者可以于轻松阅读中寻得孩子问题的根源，并找到每一位家长解决问题的金钥匙。

3 《不再有成长的烦恼：纠正孩子38种不良行为》([美]米歇尔•波芭著冯羽、俞海弘译 上海科学技术出版社)

所有的父母在养儿育女的过程中都面临着孩子的许多问题：哭泣、愤怒、尖叫、打人、咆哮、欺骗、骂人等;每一个父母都渴望帮助孩子改掉这些坏习惯。作者米歇尔•波芭博士

根据成千上万心烦意乱的父母提出的成百上千的问题，统计出38种最让父母头痛和束手无策的不良行为，创造性地为父母们制定了行之有效的理性改变战略，一步一步、点点滴滴，告诉父母如何一劳永逸地解决这些问题，最终培养出一个品行端正的孩子。作者认为，“在一个充满关爱和安全感的家里抚养孩子，教育她如何正确言行，这是父母能够给予孩子的最大财产。”书中所传授的育儿理念和方法深入浅出、简单易行，这些教育孩子的见解能帮助读者取得立竿见影的效果。

《心灵鸡汤》的作者杰克•坎菲尔德在本书的序言中指出：这将是家长们唯一需要的养育孩子的纪律书籍。米歇尔•波芭是全球闻名的儿童问题教育专家和咨询顾问，还是一系列教育媒体的专家嘉宾和专栏作家和18本育儿图书的作者。本书被亚马逊网站评为2003年度十佳育儿图书之一。

4 《不是孩子的错：为中国少年成长辩护》(萧芸著国家行政学院出版社)

这是一本发人深省的家教图书，作者对当今的社会和家长大声疾呼：这不是孩子的错!他们要为中国少年成长辩护，真是直指人心。作者基于大量的调查，尖锐地指出了中国家庭教育的误区与扭曲、中国少年成长的艰难与恐慌，启发家长走出误区、正确认识孩子的成长特性，回归教育的自然本性。作者提出“挫折是成长的代价，也是少年的权利。”这一观点，无疑给现代父母上了严峻的一课。作为一本成长导航的实用书，《不是孩子的错——为中国少年成长辩护》洋溢着浓烈的思辨特色，充满着真诚执著的思想交锋。在书中，作者选择了15岁～18岁这个敏感的年龄段进行调查与反思，因为这个时期正是孩子心理断乳的高峰期，“成长紊乱”就在这个年龄段不可遏制地爆发。作者是成长热线的主持人，本书以新闻热线为切入点，用真实感人的故事为说理载体，以透彻的剖析证其要害，将一个个活生生甚至是惊心的个案摆在读者面前。但作者并未停留在摆事实的层面，而是记录了怎么成功解决成长的疑难杂症，让家庭回归和谐的全过程。让读者掌握被实践检验了的可行方法。在书中作者独到而鲜明地区分了“成长”与“成才”两个概念，成长是自然属性的需求，成才是社会属性的需要。“成长是父母的责任和义务，成才是孩子自己的理想和追求”。孩子的成才苦难与恐慌，可能都与父母的越权期望与过度设计有关。