4、教育科研
⑴积认真学习新时代专业教学理论知识,并能运用在自我的教学中,及时进行反思及重建。
⑵及时积累个案,收集资料,撰写教育教学叙事,教学案例或论文。⑶用心投入教育科研,探索规律,参与科研课题的研究和实施,并取得必须的成果。
5、学习自修
树立终身学习的观念,坚持多看书,看好书,如定期阅读教育教学刊物,经常从网上浏览有关教育教学的文章等,并做好读书笔记,写好学习心得,在书中汲取营养,用教育理论武装自我。
(二)未来三年分阶段目标
第一阶段:向骨干教师奋斗
1、加强自身的道德修养,爱岗敬业,廉洁从教,用心要求进步,工作中与同事团结一心,互帮互助。
2、准确定位个人人生目标,明确工作目标,树立敢为人先,争做标兵的勇气和信心。
3、努力提高教育教学水平,在实践中探索新的教育教学方法,课堂尝试创新,增强课堂活力,提高课堂教学的有效性,用心创造条件承担校内公开课、示范课、观摩课教学。
4、及时积累个案,归纳资料,撰写优秀论文或案例发表或交流。
第二阶段:成长为骨干教师
1、不断加强师德修养,努力培养自我的爱心、耐心、细心,提高教育管理水平,使家长满意率达90?以上。
2、不断锤炼自我的专业水平和业务潜力,在教学上构成自我的教学风格,努力创造条件承担县级公开课或示范课,力争获得县级“优秀教师”称号。
3、创造条件,向骨干教师奋斗,争做学科带头人。
第三阶段:向学科带头人奋斗
1、模范遵守教师职业道德规范,认真履行工作职责,服从分工。
2、教育教学基本功扎实,技能娴熟,能熟练掌握现代信息技术。
3、用心参加高效课堂学习与实践,在课堂教学中充分体现让学生自主学习,合作探究的现代教学方法,引导学生主动地、富有个性地学习;关注个体差异,满足不一样学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育情境,激发学生的学习用心性,注重培养学生的创新精神和实践潜力。
4、用心参加课堂教学评价与竞赛活动,;所任教学科的教学质量突出。
5、归纳整理并初步构成自我的学科教学方法体系;参与课题研究工作,围绕科研课题认真地进行研究。
二、专业发展途径与实施措施
(一)专业发展途径
1、学习:教师的专业成长离不开学习,教师务必使学习成为一种内需,树立终身学习观念。
2、行动:教师的专业成长归根结底要靠实践去探索总结,在教学实践中努力构成自我的教学风格,走出一条属于自我的教改之路。
3、反思:反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。坚持反思能够总结实践,升华经验;能够发现不足,渴求新知;能够摆脱“匠气”,增长悟性,使我们的教学愈教愈新。
(二)实施措施
1、善于学习,做终身学习的示范者。
学习是教师专业成长的前提和基础,学习除了参加学校和“国培计划”培训、参加研讨观摩活动等途径和方法以外,最主要的是自我的主动学习。我计划从以下几方面做:
⑴从书本中学习。养成良好的阅读习惯,扩大阅读的范围,构成科学合理的读书方法。透过阅读教材,阅读参考书,阅读专业报刊杂志,阅读优秀的论文著作,学习各种文献,学习先进的教育教学思想观点;透过圈圈点点划划、做批注、写感受等形式理解资料,并及时地运用到课堂教学之中,及时发现问题,思考问题,构成课题;在追求量的同时发生质的变化,不断丰富、提高自我的文化底蕴和教育教学理论水平。
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