大团圆孙艳梅阅读理解试题及答案(2)

大团圆孙艳梅阅读理解题目

(1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是___

A.小说运用了倒叙的写法，开篇即叙写老汉孤单、无聊的生活状态，这是故事的结局;之后才详细地交待出故事的开端、发展与高潮。

B.老汉育有俩儿一女，可是他们长大后由于工作忙，抽不出时间回家陪伴老汉，反映出当前很多在外工作的子女想尽孝而不得的苦衷。

C.“一响，就按，像浮子一动，就把鱼竿提起来”写出自从儿女给老汉买了手机之后，老汉的生活因受束缚而不再像原先那样自由的情形。

D.中秋节那天，儿女们因后来打电话没人接而以为老汉出了事，最后一起回到家中，老汉全家因此而“大团圆”，这样写具有讽刺意味。

E.小说较多地采用语言、动作、肖像、心理等描写，并运用现实主义的手法，叙述了一个情节看似寻常却带给人以深刻思考的故事。

(2)简述小说前三段在文中的作用。

(3)根据相关内容，概括小说中老汉的形象特点。

(4)本文的主人公是一个农村的孤独老汉，可不可以将标题“大团圆”改为“农村的孤独老汉”?请结合作品内容，谈谈你的理解。

大团圆孙艳梅阅读理解答案

答案示例：

(1)D、C(选D给3分，选C给2分，选E给1分);(5分)

(2)①交代时间、人物及主人公的生活状况，引出下文对于相关背景故事的叙述;

②写出了老汉的孤独、衰老及其无人关心、无人照顾的生活，渲染出孤苦凄凉的氛围，为全文奠定感情基调;

③开篇即写老汉孤苦凄凉的生活现状，与标题“大团圆”形成对比，暗寓老汉对于大团圆生活的向往，为后文表现主题张本;(每点2分，共6分)

(3)①喜欢农村生活，过不惯城市人“住半空中”的鸟笼般的生活;

②体谅儿女，尽量不给儿女添麻烦，尽管内心希望儿女们回家，但也不叫他们回家;

③孤独忍耐，儿女们不回家，自己一直忍受着，一个人过着凄苦孤独的生活;(每点2分，共6分)

(4)(8分)

第一种观点：可以改为“农村的孤独老汉”;(1分)

①老汉是小说的主角，贯穿全文始终，塑造了鲜明的人物形象;(2分)

②“农村”“孤独”点出了小说主人公特定的生活环境及生活、心理状况;(2分)

③“农村的孤独老汉”点明了小说主旨，即很多农村的老汉，因子女在外工作而很少回家，导致过着孤独凄凉的生活，呼吁人们常回家看看，多陪伴老人，这样写可以让读者一目了然;(3分)

第二种观点：不能改为“农村的孤独老汉”;

①“大团圆”是小说最大的冲突，寓示农村老人的内心愿望与现实生活的矛盾，同时推动了小说情节的发展;(2分)

②以“大团圆”为题，能设置悬念，激发读者的阅读欲望;(2分)

③以“大团圆”为题，内容写的却是老人孤独凄凉的生活，形成对比，最后以老人躺在棺材被误以为病重或去世而换来大团圆，具有强烈的讽刺意味.(3分)(如果从其他角度来谈，言之成理，酌情给分)

点评 小说人物形象

人物形象的内涵大于人物性格的内涵，核心是人物的性格特点，但还包括人

物的外在形象、身份、职业、地位、技能(能力)、行为习惯等因素.

常见人物形象关键词：

平凡、朴实、性情质朴、憨厚老实、纯真、吃苦耐劳、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、有上进心、有理想、有追求、生命力顽强、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执着、年老体衰、年轻貌美、孤苦无依、势利…

答题格式：总评+解说

总评：__是一个…的…形象(性格+身份地位)