家庭教育十大常识_家庭教育知识点解析(3)

针对性：是指孩子在家长中表现的真实感，使得家庭教育比较容易地做到从实际出发，对症下药，有的放矢，因人制宜，因材施教，即进行有针对性的教育。在家庭教育中，不仅问题容易抓得准，抓得及时，教育的方式方法选择得当，教育内容也适宜，体现出很大的灵活性，充满了家庭的个性色彩。【例如】知子莫若父，知女莫若母。

终身性：是指在人的一生中，享受最长的教育就是家庭教育，而学校教育和社会教育无论时间长短，都只是一种阶段性的教育。【例如】我们的为人处世从小到大都会受到父母的指导。

灵活性：是指任何家庭都不可能像学校那样有计划地、系统地对受教育者施加影响;方式方法也很难系统化，常常出现一些自身素质较差的父母缺乏自觉教育子女的意识，或随意打骂，或娇宠无度，或放任自流的现象。【例如】现实生活中，有虎妈猫爸的管教方式，也有慈母严父的教育方式，或棍棒教育，或言语说服。

家庭教育基本知识

在孩子成人之前，也就是在孩子18岁之前，对孩子的教育，要随年龄的不同，中心目标有所区别。就是说，每一个年龄段，教育的核心目标是不同的。我们把1-6岁的年龄叫做早期，7-13岁的年龄叫做中期，14-18的年龄叫做后期。在家庭中，这三个时期，除了身体发育贯穿始终之外，三个年龄段的社会教育目标各有侧重。

1、早期教育的目标是品行

早期教育，即1-6岁时期的教育。孩子来到这个世界上，犹如一张白纸，最早染上什么颜色，那么这些颜色将保持终生，虽然会淡化，但绝不会彻底消失。这是说，在这个阶段，我们首先教给孩子什么是十分重要的。

各种动物都会对它们的孩子进行教养。科学家发现，动物越是高级，教养的时间就会越长。人是动物中最高级的，因此，一个人要成为独立的社会人要经历长达十八年的教养历程。为什么需要这么长?一个是要保证人类群落高效稳定的延续，这就要保证养育的成功率;第二，人类社会是一个十分复杂系统，一个人需要在成熟之前，在生存生活，道德情感，知识技能等方面进行必要的训练，做好进入社会的准备。这个“准备”的核心，就是怎样成为一个合格的“人”，一个合格的社会人。这个“格”就是人格：体格+品格。

人和电脑有着类似，或者电脑是根据人来设计的。一个人生下来，就像电脑一样，具备了一个硬件系统，这时候还不能够工作，还要给电脑装配一个基础程序。而人的基础程序不像电脑那样几十分钟直接拷贝进去，而是需要一点一滴慢慢地雕琢，需要几年十几年的时间来装配基础程序。即便是人的硬件——体格，也不是一下子成型的，也是需要几年十几年的时间，慢慢成长起来的。所以，培养人造就人的工作是世界上最复杂的工作，急不得，马虎不得。由于实施雕琢的人的不同，被雕琢出来的人也是各不一样，所以这不像电脑那样，电脑是可以复制的，即前台几万台电脑一模一样，而人的教育几乎不能复制，只能参考。

体格是人的硬件，品格就是人的基础程序。基础程序安装好了，再一步步安装所需要的应用软件，这些应用软件，就相当于知识和技能，人们可以根据工作目标的变化，随时随地安装相应的应用程序——知识和技能。

那么，品格具体是指什么呢?生活中有一些基本原则，会影响我们的决定、影响我们的人际关系，以及工作成效。这些基本原则在一个人身上的不同反映，就是我们所说的品格。优秀的品格特质有很多，有的人归纳为八个方面：自重、自信、诚信、宽容、知足、感恩、尽责和敬畏，等等。有的人归纳得更多。其实，所有现代人对于品的理解都没有超越中国古人的概括，简要为五个字：仁、义、礼、智、信。仁：即有爱心，不仅爱人，也爱天地万物。有爱的人才会有感恩。义：利益当前，公平、正直、辞让，先人后己，是谓义。礼：言行举止，有节有度。尊重自己，尊重他人。智：即智慧，思维敏捷，勤奋好学，学识渊博，明辨是非，恭谨笃行，知行合一。信：即诚信，信自己，信他人。重信守诺，童叟无欺。

这些品格，要及早地教给孩子。越早越好，晚了，过了1-6岁这个关键期，就很难了。因为，品格作为基础程序，会内化为孩子的行为习惯。习惯一旦形成，再想给孩子进行品格教育，就很难了。这一点，家长们要十分清醒。

2、中期教育的目标是习惯

什么叫做习惯呢?

习惯就是人们在生活中养成的“情感-行为反应模式”。习惯，习惯，习而惯之。长期修习熏染，习以为常。习惯本身没有好坏之分，当自己的习惯与他人发生联系的时候，才会对习惯作出价值评判。扼要地说，就是我们在遇到事情的时候，第一反应是什么样子的和处理事情的方式有什么特点。